Ein Versuch, die Bühne zu bewerten: zwei Geschichten

Grundsätzliche Fragen zum Referendariat können hier gestellt werden
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Montier
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Ein Versuch, die Bühne zu bewerten: zwei Geschichten

Beitrag von Montier »

Liebe Kolleginnen und Kollegen!

Das Referendariat wird in den Foren bewertet und das Forum bewertet. Ich möchte zu dieser Diskussion beitragen. Ich habe das in Form von zwei kleinen Geschichten beschlossen. Hier verwende ich die Terminologie eines norddeutschen Staates ("Mentoren" sind die Kontrollen der Schule, die externen Trainer und die Examinierten sind "Study Leader").

Viel Spaß beim Lesen :)


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1. Referendar Kaspar hält seinen Anzug sicher. Er hat Leben und Berufserfahrung. Er hat ein Jahr lang als Ersatzlehrer unterrichtet, um die Grundlage von Materialien und Methoden zu schaffen, die in vielen Fällen funktionieren. Es handelt effektiv und ist eine Persönlichkeit für das Lehrpersonal. Das Feedback von Schülern, Eltern und Schulleitern in seiner Zeit als Ersatzlehrer war positiv.

Kaspar 'von den Studienleitern kritisch beurteilte Lernmethoden: Die Kaspar-Methode entspricht nicht den didaktischen Theorien, die im Seminar enthalten sind, oder den persönlichen Reflexionen der Studienleiter. Vielleicht geht es auch darum, einen von Tranquillos Studienleiter und Treibhausgas zu bekommen, und der Lehrlingsausbildung und den Auszubildenden sind ihr Selbstvertrauen und ihre unparteiischen Aussagen und die daraus resultierenden guten Beziehungen und Lehrkräfte unbekannt.

Kaspar ist überrascht und umgekehrt durch die sehr kritische Rückmeldung, von denen einige persönliche ("schlechte Schule") sind. Er ist sicher, dass die didaktischen und methodischen Alternativen, auf die sich der Studienleiter (Spar und On Demand) bezieht, nicht für die jeweiligen Lerngruppen gelten würden. Dies führt uns zu sehr stressigen Konversationssituationen in den Nachfolgeklassen. Außerdem erhält Kaspar den Eindruck, dass während des Trainingstages in den Studienseminaren wenig praktikables Lernen gelernt wird.

Kaspar ist überwältigt, wenn es die Vorbereitungen für Klassenbesuche und Methodensitzungen verbessert. Er sieht auch die Mentalität der Situation, dass er seine rechtlichen Etappen gestoppt hat, aber er ermutigt sie, Kollegen, Mentoren und die Schulverwaltung zu behalten. Aus Freude an den Lehrern und Überzeugung für die Lehrkräfte entschied er sich, das Referendariat zu zeichnen. Kaspar führt eine staatliche Inspektion mit einer festgelegten Marke durch und hat aufgrund einer positiven Eiffel, die er gerade macht, zunächst eine vorübergehende Position als Ersatz für einen unbefristeten Job zugewiesen. Nach Abschluss seiner Ausbildung hatte Kaspar mehr Zeit für Hobbys als für die Vollzeitbeschäftigung, da er pränatal und geistig weniger stressig war als seine Trainingssituation.

Heute ist Kaspar der Ältere und Vater einer Familie. Er genießt seinen Job. Zusätzlich zu den Lektionen, die er immer noch liebt (und normalerweise gut), ist er ein Ersatzscheduler und Assistent beim Vize-Chef. Schüler und Eltern sehen den Kaspar-Unterricht als Kompetenzkompetenz. Er ist anerkannt und lebt von der Schulgemeinschaft und wird oft nach Eltern gefragt und viele Schulklassen fragen, ob er einen Spaziergang machen kann, einen Schulausflug und so weiter. Trotz des gelegentlichen Stresslevels, trotz Sorgensorgen, hat es den Lehreralltag gut im Griff und fühlt sich nicht voll Mühe.


Der zweite akademische Auszubildende Seppl begann sein Studium direkt als Referendardirekt an der Oberschule. Er hat eine sehr gute erste Prüfung abgelegt und ist direkt im Rechtsklerus. Während seines Studiums muss Seppl den didaktischen Ansatz, der die Studenten (oder Professoren seiner Zeit) begünstigt, und die entsprechenden Methoden erfüllen. Für Seppl ist es auch wichtig, dass er bereits Kontakt zu einem Universitätsstudenten der Universität hatte und er sein didaktisches Seminar dokumentierte.

Der Klassenbesuch bei Seppl ist daher fast immer positiv. Dies ist auch die Hilfe der Tatsache, dass die Studienführer und der Auszug gut verstanden sind und dass die Studienleiter ein präzises und konstruktives Feedback basierend auf Gorgons guter Idee haben. Nur der Kopf sowohl Meister während seiner Rekrutierung Besuch Schlösser, die Seppl (der auch höher Abenteeismus als Kaspar) ist überraschend oder stressig Lieferungssituatioun ist manchmal über Ziele, dann die Anze Egos von Stress zeigt und unfreundlich, sogar in Einzelfällen Fällen aber schue auf die Schüler Sprache organisiert , während Kaspar-Situationen normalerweise durch einen Witz verdoppelt werden können. Der Cheftrainer machte diesen Seppl jedoch zu seiner Erfahrung. Er erkennt, dass nicht Seppl, der ging aber langsam arbeitet besser als Kaspar und präparierte Situationen aufgrund seines Wissensstandes, aber es fehlt die Bildungs- und persönliche Sicherheit und angemessen und überraschend unbekannt oder Situation.

Abgesehen von diesen Situationen hat der Seppl den rechtlichen Rahmen als zu lang um verbunden zu sein gemacht, aber insgesamt ist er nicht besonders gruselig. Bei den zweiten Staatsexamen kamen die Studienführer schließlich zu einer außergewöhnlichen Entwicklung zu Seppl. Der Manager hat einige Vorteile gegenüber dieser Bewertung. Seppl hält die Staatsexamen mit Auszeichnung und sucht direkt einen Hochschulstudenten. Drei Jahre später ist er offiziell ein Leben lang. Erneut findet er - selbst die streng objektive Bewertung - hervorragende Lesestunden mit einem tollen Lernprozess der Klasse.

Heute ist Seppl oft frustriert und manchmal verbrannt. Die Methoden, die er im Unterricht verwendet, sind so groß, dass er sie dazu benutzt, von einigen Lerngruppen gelehrt, gelernt und unterrichtet zu werden. Diese Lerngruppen erreichen nicht den Fortschritt ihres Lernprozesses. Dies spielt auch in den Diskussionen der Eltern. Manchmal finden seine Schüler Aussagen wie roh und frech. Seppl mag es, zu viel aufzupassen. Denn, im Gegensatz zu Kaspar, wurde durch ein Referendariat eine ausgewachsene Position mit einer erheblichen Anzahl von erforderlichen Zeiten gemacht.

Im Allgemeinen sind Gorgons Arbeit und sein Leben sehr langsam. Als vorbildlicher Beamter mit Zwangslagen fühlt sich Seppl immer "erstarrt" und denkt häufiger an eine Veränderung des Lernens. Ihm zu empfehlen, das Lehrpersonal, einschließlich Mentor, zu betreuen. Er zahlt für höchste Genauigkeit und spricht selbst die kleinsten Fälschungen an.


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Die Schlussfolgerung des Autors: Es ist klar, dass in einem Rückblick die Kaspar und Seppl das Referendariat machen werden. Vervollständige deine Meinung und dein Feedback aus dem Forum.

Mit freundlichen Grüßen
Montier

Fränzy
Moderator
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Wohnort: BW, Berufsbildende Schule (VAB, BEJ, BF)

Re: Ein Versuch, die Bühne zu bewerten: zwei Geschichten

Beitrag von Fränzy »

Ich schließe hier. Troll oder wtf

Ich hab keine Lust mehr, wenn das hier so weiter geht
שָׁלוֹם

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