Die Rubrik "Leid & Frust" braucht es gar nicht zu geben, wenn im Lehrerausbildungssystem alles sachorientiert und konstruktiv verlaufen würde.
Leider ist es so, dass immer noch zu viele Fachleiter mit ihrem Amt auf Kosten der Referendare nicht adäquat umgehen. Zu viele menschliche Tragödien werden zugelassen, die einfach nicht sein dürfen.
Vielleicht liegt es in der Natur der Menschen, dass er Kontrolle braucht, wenn er ein Amt ausübt. Aber wer kontrolliert die Fachleiter ? Was ist mit den merkwürdigen Evaluationen ? Pustekchen ! Bis jetzt haben die nicht mehr wie ein "Gut, dass wir darüber gesprochen haben !" gebracht.
Ich denke, die Fachleiter müssten von den Bezirksregierungen rigoros kontrolliert werden. Ich stelle es mir so vor, dass bei jedem Unterrichtsbesuch ein Referendarenbeauftragter den Besuch begleitet und ausschließließlich den Fachleiter nach bestimmten Kriterien beobachtet und bewertet. Kriterien könnten z.B. Empathie, Umgangsformen, Motivationsvermittlung, stichhaltige (!) Sachvermittlung etc. sein. Unter dem Strich müsste der Beauftragte wahrnehmen können, dass der Refererendar, auch wenn er noch so viele Fehler gemacht hat, positiv vom Fachleiter gestärkt wird und mit Freude in den nächsten Unterricht geht.
Nach ein paar Tagen müsste, ähnlich wie bei den Autowerkstätten, der Referendar nach seiner Betreuungszufriedenheit befragt werden ("Wie waren sie mit dem Service zufrieden ?...Was könnte verbessert werden ?").
Ich denke, wenn der Referendar demnächst als zu betreuender Kunde betrachtet wird, wird sich sich die Qualität der Ausbilder verbessern.
Bei mangelhafter Qualität der Ausbilder ? Z.B. nachmittags in die Bezirksregieung zu Besinnungsaufsätzen zitieren, "Blaue Briefe" schreiben, Gehaltskürzungen etc. Bei mehrmaligen Verfehlungen für ein paar Jahre als Religions- und Musiklehrer an einer Brennpunktschule arbeiten.
