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Der Schüler hat eine Behinderung. Immer. In der Folge und begründet durch diese personenbezogene Eigenschaft und zur Unterstützung seiner Kompetenzausprägung trotz Teilleistungsstörung erhält dieser Schüler ausschließlich für das institutionelle System SCHULE den sonderpädagogischen Förderbedarf zug...

Bei diesem sensiblen Thema bitte ich doch um deutlich mehr sprachliche Präzision! Förderbedarf ist grundsätzlich niemals eine Krankheit. Es kann sein, dass jemand als Mensch eine chron. Krankheit oder eine Behinderung hat (was ebenfalls nicht dasselbe ist!) Als Schüler begründet sich dann daraus u.U...

Also, ich weiß ja nicht, welche Codewörter in NRW gerade en vogue sind, aber Dienstverhalten ist m.E. wirklich nicht Unterricht. Unterrichten, eigene Ausbildung, Hospitationen u.s.w., das ist Ausbildungsverlauf, erwarteter Ausbildungserfolg, Unterrichts- und pädagogische Kompetenz - all solche eher ...

kann Niemand kann Dich oder den PR schließlich zwingen, ein Mitglied der Arbeitnehmervertretung mitzubringen. Die sind ja autonom (und das ist gut so). Allerdings: Dein Bekannter (ob Lehrer oder nicht) ist ja die sprichwörtliche Oma, die Händchen hält. Qua Position geht nur die AN-Vertretung. Oder j...

Das kann er doch.

Da steht es doch.

Was gibt es für mich grundsätzlich zu beachten? Protokoll wird angefertigt. Mach Du auch eins! Ggf. Gedächtnisprotokoll unmittelbar nach dem Gespräch. Auch der Begleiter des PR kann das machen, siehe unten. Hat sonst eh nichts zu tun. Kann ich/soll ich jemanden mitnehmen? Wer kann/darf das sein? Du ...

1 Gespräch mit Schüler führen 2 Nachdrückliches Gespräch mit Schüler führen 3 Erweitertes Gespräch mit Schüler (+Sozialpäd., Beratungslehrer o.ä. / vielleicht steckt ja etwas ganz Unvermutetes dahinter... Das wird dann so eingegrenzt) 4 Gemeinsames Gespräch mit Schüler und Eltern ansetzen und führen...